« Pour agir face au changement climatique, il faut d’abord le comprendre ! ». Cette phrase d’accroche résume assez bien l’intervention à laquelle ont participé les élèves de 5.2 de la classe « écologie et développement durable » début octobre. Aidé d’animateurs et sur une durée de 3h, les élèves ont pu se confronter aux causes des dérèglements climatiques que nous subissons et aux conséquences directes auxquelles nous sommes exposés au quotidien. Cet atelier collaboratif a notamment permis de se saisir du défi qui s’offre à nous, celui de trouver des solutions à nos habitudes passées et agir pour l’avenir. En effet, après s’être divisée en 5 groupes de réflexion, la classe a pu retracer à travers la réalisation d’une fresque, les liens de cause à effets pour comprendre les enjeux climatiques dans leur globalité. Le principe appliqué, selon lequel tout le monde se questionne sur ses propres habitudes, mais aussi sur celles que nous dicte la société de consommation, a l’avantage de sensibiliser les élèves sans les faire culpabiliser. En effet, en mobilisant l’intelligence collective du groupe, la fresque du climat permet à chaque individu de se saisir pleinement du sujet. A la fin de l’atelier, les élèves ont été amenés à formuler des engagements personnels pour lutter durablement et avec les moyens qui sont les leurs , contre les changements climatiques du 21ème siècle. Les idées les plus fortes ont ensuite été retenues pour rédiger des engagements propres à l’ensemble de la classe. Cette intervention a permis de définir des notions complexes en utilisant un vocabulaire précis et conceptualisé pour éclairer les élèves et Gabriel a « trouvé ça très cool ». Quand à Line et Maxim, ils ont aimé « travailler en petits groupes » car « nous nous sommes écoutés et nous apportions des idées différentes ». Alyah a pris conscience que nous pouvons « améliorer les choses plus que nous le croyons » et Lou, a surtout retenu « que pour lutter contre ledérèglement climatique, l’effort doit être collectif ».